“筑牢宿舍基石，守护心灵健康”——我院开展寝室长心理问题识别能力专题讲座

讲座伊始，任欣如明确了心理问题识别的上报职责。她表示，寝室长在发现室友异常时，需要保持冷静并做好陪伴，既要做一个缓解室友心理压力的“陪伴者”，还要成为一个防止室友因心理问题而做出应激行为的“干预者”。她强调，当确认室友需要帮助时，必须按流程上报，避免因隐瞒而延误救治。

接着，邢锦华明确了心理问题识别的三大原则：客观、全面与保密，并划定了“不瞎猜、不传谣、不越界”的实操红线。随后，她拆解了抑郁症与双相情感障碍的核心症状与识别要点，并梳理了焦虑症与边缘型人格障碍的识别特征，向同学们直观展示边缘型人格障碍者极度敏感、极易将微小信号灾难化的心理特征，让同学们能够识别这些心理问题，避免因忽视而错失干预时机。最后，她提出可以建立宿舍公约等多种办法，以此来提前规避生活琐事引发的内耗。

然后，陈皓对心理辅导板块进行讲授。他明确了“先共情，必要时找辅导员”的干预流程，并补充说明了心理危机的识别信号。他强调，在识别学生心理异常情况时，应结合其个人一贯的日常状态进行比对判断，避免将正常的个体生活习惯错误判定为心理健康问题。针对心理问题反映出的极端信号，他提出了必须上报辅导员或校心理咨询的干预底线，防止因盲目共情而延误专业救治。此外，他强调，面对学业挫败等心理失衡，首要动作是“接住情绪”而非盲目鼓励，先安抚情绪才是有效沟通的前提。

最后任欣如对本次讲座进行总结，明确了“观察、沟通、求助”三大核心职责，并再次强调在发现情况时需及时上报。

至此，本次“筑牢宿舍基石，守护心灵健康”——寝室长心理问题识别能力专题讲座圆满结束。通过本次讲座，寝室长们明晰了心理危机干预的权责边界与实操方法，同时进一步提升了心理异常识别和共情沟通能力。未来，计算机与人工智能学院将聚焦学生成长需求，筑牢校园心理安全防线，为同学们的健康成长保驾护航。